4月7日，永利官網(wǎng)在江安校區(qū)多學科交叉研究創(chuàng)新大樓821會議室順利開展永利yl23411官網(wǎng)教師教學發(fā)展活動——評?教?賽相結(jié)合的教師教學能力提升，學院邀請到了校督導委專家、卓越教學獎獲得者方勇教授、校教師教學競賽獎獲得者何沛松副教授、學科競賽優(yōu)秀指導教師黃誠副教授三位優(yōu)秀的老師作為主講嘉賓，與學院的青年教師們共同分享寶貴的教學經(jīng)驗?；顒佑蓪W院副院長楊頻主持，學院的20多位老師到場參加了此次活動。
何沛松老師在年初剛參加了永利yl23411官網(wǎng)第六屆教師教學創(chuàng)新競賽并獲得副高組二等獎，今天以“教師教學競賽心得交流——以專業(yè)選修課《虛假多媒體智能檢測技術(shù)》為例”為題第一個分享了自己的參賽體會。他認為找準課程定位很重要，本科基礎課的知識體系完善、教學目標明確，而專業(yè)選修課的內(nèi)容組成靈活，服務對特定領(lǐng)域感興趣的同學，即便是選修課也不應該降低要求，選修課可以讓同學們了解一個方向。參加教師教學競賽需要問題驅(qū)動的教學創(chuàng)新，何老師通過此次參賽得出經(jīng)驗，并建議老師們可以根據(jù)課程特點，及時更新網(wǎng)絡空間安全的前沿技術(shù)；通過學科競賽參賽反映學生能力短板，可針對性優(yōu)化教學目標、方法等；在專業(yè)基礎培訓和技術(shù)支持前提下，課程給予高年級同學足夠多的自由探索空間。
方勇老師不僅是校督導委專家，同時也是第四屆永利yl23411官網(wǎng)卓越教學獎的獲得者，擁有非常豐富的教學經(jīng)驗。他強調(diào)，無論何時都需要對教學做好足夠重視，提前掌握課程表，上課前先踩點，每次上課提前到教室。第一次上課時， 了解上課學生情況，告知教材選用和課程考核方式。在教學工作中應注意，教師上課狀態(tài)，不要依賴課件，講清楚為止；上課時的學生狀態(tài)，提高前排就坐率，教師多走下講臺，增加互動，提升學生抬頭率；課后與學生交流，了解其對教材的看法、對教學方式的認可，是否聽懂，留下交流記錄。為了與學生更好地融入，寧可走下講臺來講。另外還需要控制作業(yè)的量，對作業(yè)進行難度調(diào)研，學生提交的完成作業(yè)時間如果在4-5個小時之內(nèi)，是比較合理的范圍。充分利用好研究生助教，作業(yè)應當請助教及時評講，助教協(xié)助完成調(diào)查工作。
黃誠老師是青年教師中優(yōu)秀學科競賽指導老師的代表，近幾年指導的學生參加信安賽年年獲得一等獎，今天他為大家作“‘以技促賽助研’的教學經(jīng)驗交流”。他從學生現(xiàn)狀進行分析，剖析了培養(yǎng)方法，通過“彌補網(wǎng)安技能樹-培育比賽新模式-科研引導塑拔尖”的培養(yǎng)路徑實現(xiàn)網(wǎng)安拔尖人才的培養(yǎng)創(chuàng)新。在培育比賽新模式上，運用團隊導向、題目導向、熱點導向等三個導向，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，沖擊比賽獎項。最后黃老師給出了一點建議，“兵”不在多，在于“精”；師生雙向選擇前期要多溝通，項目或是比賽后期進度多把控，時刻階段性分析和復盤；作品類比賽的創(chuàng)意很重要，要結(jié)合國家政策、行業(yè)難題，選題基本上成功一半。
三位老師分享結(jié)束后，學院督導組組長劉嘉勇老師也分享了自己上課的技巧，給學生制定簽到規(guī)則，通過學習通隨機選人簽到，人沒來又簽到的同學直接扣十分；增強與學生的課堂互動，發(fā)現(xiàn)學生注意力不集中，馬上就抽問；課堂活動要占期末總成績，平時成績占25%，抽問回答不知道給負分；結(jié)合學生上課狀態(tài)與學生進行互動，坐在角落的學生可以適當干預一下；學生遲到一次扣一分，第一次未到扣三分，第二次未到就直接扣完，一直沒到的學生期末不能參加考試；主動聯(lián)系學生，把有特殊情況的學生報告給輔導員；新老師站在講臺上可能不太自信，不敢下講臺，需要慢慢鍛煉，提高教學效果。劉老師衷心地希望自己的一些上課經(jīng)驗分享可以幫助老師們提高教學質(zhì)量。
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